能进入中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士是幸运的，与几百人竞争是一件极具挑战并且开心的事，能在众多佼佼者中胜出，更满足了那份说不出的成就感。通过意味着学习的开始，在走进班级前先听听老师们有什么话对我们说。

索吾林： 术业有专攻，不搭“顺风车”

“你这次搭顺风车了，下次还能再搭吗？”索教授用很形象的“搭顺风车”的比喻，告诉每一个学员，认真对待自己以及小组的伙伴们，在大家的“取长补短”中，共同完成小组制作业的交付。

小组制的作业交付，对于本科生、及部分硕士生等兴许并不陌生，但对于这些曾经以自我独立且高效完成作业为傲的企业中高管们，似乎成了现阶段课业达标新的“拦路虎”。

“其实， 在一个企业工作，你不可能自己完成所有的事情。学员们在这个项目学习中，应该充分发挥在公司的协同管理、协调配合的能力，也要学会并实现如何跟他人合作，吸取他人的特长，弥补自己的不足，最终高效、高质量的完成课业”。索教授不鼓励“搭顺风车”的行为，在每个人精力有限的情况下，团队作业中包括搜集资料、内容翻译、运算、观点讨论及梳理、排版、校对等各个环节，需要大家发挥各自所长、各司其职，实现自我及团队的成长、收获。

肖刚：因材施教，行之有效

“人大女王金融硕士项目行业高管班的学员们，与我教授的其他金融专硕、硕博学生们最大的不同在于，他们具有丰富的实践经验，思维非常活跃，积极主动。”因此，为了让该项目第一批行业高管班学员们在其课程中真正学有所获，并且能够平衡好工作、生活、学习，肖刚老师与项目的各方老师进行了深入探讨和交流，对课程形式、内容进行了再设计，以实现“针对性”地授课，让学员们在紧凑的时间内领会课程中的精髓，实现课程目标，并有助于他们的工作实践。

对此，他的教学思考主要基于两个方面：一是充分调动同学们的积极性，鼓励大家在课堂上去分享他们自身的工作经验，让同学们也成为经验、知识的传播者。另一方面，“我也会通过教课去引导、促使他们对自己的工作进行思考”。比如，肖刚老师在讲“风险控制”内容的时候，由于学员主要是来自金融行业的中高层管理者和专业技术人员，“因此，我会在课堂中会反复强调，收益在乎表现，但风险在乎存亡。”

对于课程的内容、形式，肖刚老师也会与学员们进行沟通，在“教学相长”中实现更优质的课程，为未来的学员们做好准备。“课堂气氛整体活跃，互动过程也很自然，学员们准时到课、出勤，学风很好，这一点给我印象深刻。他们能在繁忙工作中，依然保持对学习的这种积极心态，我觉得这很难能可贵”。肖刚老师对第一批学员积极、认真、进取的学习态度表达了由衷的称赞。

扈企平：不要禁锢在自己的认知世界，博取众长才能征战金融场

随着国内金融业的供给侧改革，需要更多专业人士去实现行业的新发展。国外金融业的起步时间、发展历程，以及金融制度等目前都比中国要长久、规范，中国的金融大门逐步打开，在倡导“走出去”和“请进来”之际，国内金融业的发展势必要交些“学费”。

扈老师用一个很形象的比喻讲到，“我们看现在国内的职业篮球赛，得分较多的球员外籍球员的比例较高，篮球在这些外籍球员手中，可谓人球合一，篮球在国外的竞技性及普及性要高于国内。金融行业也是如此。金融国际化不可怕，可怕的是，当我们面对高段位的选手却束手无策。”因此，在行业高管班，扈老师会经常提到需要大家尽可能地掌握国际金融业动态，多渠道获取最新的国际金融信息，课堂上的知识是系统的学习，但同时需要把握及时动态，才能在金融国际化的大潮中，不被淹没，当知己知彼，方能百战不殆。

“学员们作为业内的金融精英，切忌裹足不前，因为金融市场永远都在瞬息万变，我们要时刻保持着对市场的敏锐度和洞悉。”扈老师用真切的嘱托对学员们表示了期望。

山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！人不是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。扈老师将规范修炼成了习惯，把认真内化成了一种性格，用热情和自信转化为一种动力，他带给每一个人的淡定和处之坦然，以及“活动老学到老”的孜孜不倦的精神，让我们敬仰，而他期望着自己能够为更多的人带去光和热。

文章来源：《新金融世界》 网址: http://www.xjrsjzz.cn/zonghexinwen/2021/0509/817.html